Competencias del siglo XXI

Nuestro proyecto de centro

Nuestro Proyecto de Centro

Como profesores del centro en el que educamos nos comprometemos a:

1. Cambiar las cosas, porque si podemos hacerlo ¿para qué vamos a seguir haciéndolas de la misma manera?
2. Que nuestro centro sea el núcleo del cambio antes que el objetivo del cambio gestionado desde las administraciones públicas
3. Aspirar a un proyecto de dirección pedagógico y colectivo
4. Que nuestro proyecto esté pensado para la emancipación de nuestros alumnos
5. Que el alumno desarrolle una mentalidad reflexiva, crítica y constructiva sobre la realidad que le rodea y le transmite
6. Enriquecer al alumnado desde su nivel de partida
7. Eliminar la competitividad entre los alumnos, las clases y hasta los propios centros si fuera necesario
8. Fomentar la cooperación y el trabajo en equipo
9. Responsabilizarnos colectivamente tanto del éxito como del fracaso de nuestro alumnos
10. Que la disciplina escolar emane de la vida de la escuela, entendida como un todo y no sólo de cada profesor
11. Incrementar nuestro tiempo para la formación, la investigación y la discusión colectiva
12. Disminuir la ratio por aula.

Ayudando a construir matemáticas (I)

En esta primera sesión celebrada el 9 de octubre de 2015 se trabajaron los siguientes aspectos:

SIMO Educación Octubre de 2015

Inicio del curso

FELIZ INICIO DE CURSO 2015/2016

EOE de Carrión de los Condes

Nuevas maneras de hacer las cosas

Video fichas lectoras del CEIP de Astudillo

Una de nuevas tecnologías y escuela

	Es una herramienta muy útil para gestionar la relación con la escuela, compartir información de forma rápida y resolver dudas.
Ventajas: ·         Si se produce una alerta, todos los padres recibe la información  de inmediato. ·         Se puede pedir información de actividades colectivas para transmitirlas al grupo y así evitar solicitudes individuales de las familias. ·         Facilita la organización de actividades y fiestas.		Decálogo de un buen uso del whtasapp: 1.       Tener muy claros los objetivos del grupo. 2.       Es de libre uso, no se puede sancionar (el borde, el antipático…) al que se va. 3.       Su uso requiere el conocimiento de las reglas de la buena educación tecnológica (netiqueta). 4.       Deben ceñirse a asuntos de gestión escolar. 5.       Aplicar la regla de las DOCE HORAS: cuando se produce una información confusa o que a priori no para bien a los miembros del grupo es mejor esperar un tiempo, hablar con los profesores o los padres implicados y actuar, no soltar cualquier idea en el grupo. 6.       Se puede utilizar puntualmente para preguntar por las tareas del niño, pero no puede ser la regla general, no se puede delegar esta responsabilidad en los padres porque no facilita la autonomía de los niños.
	Para utilizar esta herramienta se puede crear un doble nivel de comunicación: Cada curso cuenta con un padre delegado que gestiona el grupo y este pasa los temas más relevantes a otro grupo formado por un miembro del AMPA y otro del equipo directivo del centro, que actúan cuando es necesario.
Extracto del artículo de La Vanguardia “Los whatsapps de los padres ponen en alerta a las escuelas” publicado el 29/03/2015